Le harcèlement scolaire ne se résume pas aux situations les plus graves. Des comportements d’exclusion, des moqueries répétées, des difficultés à comprendre les émotions d’un camarade ou certaines tensions entre enfants peuvent aussi nécessiter un travail de prévention.
Je me mets à ta place, conçu par Miniland, est un jeu éducatif destiné aux enfants de 3 à 7 ans. Il utilise des scènes illustrées et des visages représentant différentes émotions pour aider les enfants à identifier ce que ressentent les personnages, à envisager leur point de vue et à discuter des comportements possibles face à une situation difficile.
L’objectif du jeu est avant tout pédagogique : travailler l’identification des émotions, l’empathie, la coopération et le dialogue autour de situations de pré-harcèlement.
Les données nationales montrent par ailleurs l’intérêt d’agir sur le climat scolaire et les relations entre élèves. Selon la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP), les résultats recueillis en novembre 2024 indiquaient que 3 % des écoliers du CE2 au CM2 étaient considérés comme victimes de harcèlement scolaire et 18 % présentaient des signaux de vulnérabilité nécessitant une vigilance particulière.
Ces données concernent des élèves plus âgés que le public principal de ce jeu et ne permettent donc pas d’évaluer directement la fréquence du harcèlement chez les enfants de 3 à 7 ans. Elles illustrent toutefois l’importance accordée à la prévention et au développement des compétences psychosociales dès les premières années de scolarité.
Qu’est-ce que le jeu Je me mets à ta place ?
Je me mets à ta place est un jeu éducatif Miniland pour les enfants de 3 à 7 ans, conçu pour travailler l’empathie, la coopération et la reconnaissance des émotions à partir de situations illustrées.
Le matériel comprend notamment :
- un plateau consacré aux émotions ;
- 25 images représentant différentes situations ;
- 8 visages exprimant plusieurs émotions ;
- un livret explicatif ;
- un guide d’utilisation.
Le plateau mesure 60×42 cm, un format qui permet de l’utiliser avec un enfant seul ou avec plusieurs participants.
Selon Miniland, le jeu peut être utilisé par les familles, les enseignants et les professionnels de l’accompagnement de l’enfant. Il fait partie de la collection Émotions et Valeurs de la marque et figure également parmi les produits identifiés par Miniland pour les enfants ayant des besoins spécifiques.
Je me mets à ta place en bref
- Marque : Miniland
- Âge recommandé : 3 à 7 ans
- Objectifs pédagogiques : empathie, identification des émotions, coopération et dialogue
- Contenu : plateau, 25 images, 8 visages émotionnels, livret et guide
- Dimensions du plateau : 60 × 42 cm
- Utilisateurs concernés : familles, enseignants et professionnels accompagnant les enfants
- Sécurité : présence de petites pièces ; le jeu n’est pas adapté aux enfants de moins de 3 ans
Comment fonctionne le jeu concrètement ?
Le principe repose sur l’observation, l’identification des émotions et la discussion.
1. Observer une situation
L’enfant commence par regarder une image représentant une situation impliquant plusieurs personnages.
La scène peut illustrer une interaction difficile, un comportement d’exclusion, une incompréhension ou une situation susceptible d’ouvrir une discussion sur les relations entre enfants.
2. Identifier les émotions
L’enfant choisit ensuite, parmi les 8 visages proposés, l’émotion qui lui semble correspondre à ce que ressent un personnage.
L’exercice peut être répété pour plusieurs personnages d’une même scène.
Cette étape permet à l’adulte de poser des questions simples :
- Que ressent ce personnage ?
- Pourquoi peut-il se sentir ainsi ?
- Est-ce que les autres personnages ressentent la même chose ?
- Que pourrait-on faire pour améliorer la situation ?
3. Chercher d’autres façons d’agir
La dernière étape consiste à discuter de ce qui s’est passé et à imaginer d’autres comportements possibles.
L’image devient alors un support de conversation. L’enfant peut réfléchir à une situation sans nécessairement devoir raconter immédiatement une expérience personnelle.
Le jeu ne fournit donc pas une réponse unique à chaque scène : l’intérêt pédagogique réside principalement dans l’échange entre l’enfant et l’adulte qui l’accompagne.
Pourquoi travailler l’empathie dès le plus jeune âge ?
L’empathie fait partie des compétences psychosociales mobilisées pour améliorer les relations entre élèves et le climat scolaire.
L’Éducation nationale intègre notamment le développement de ces compétences dans plusieurs actions consacrées au bien-être des élèves et à la prévention des violences.
Le programme pHARe, déployé dans les établissements scolaires, vise ainsi à prévenir et à traiter les situations de harcèlement.
Des séances consacrées à l’empathie et aux compétences psychosociales ont également été développées dans les écoles. Elles visent notamment à aider les élèves à mieux identifier leurs émotions, à améliorer leurs relations avec les autres et à favoriser un climat scolaire plus serein.
Un jeu comme Je me mets à ta place doit être considéré dans ce contexte : il constitue un support pédagogique permettant d’ouvrir des discussions sur les émotions et les relations entre enfants, et non une méthode dont l’efficacité contre le harcèlement serait démontrée à elle seule.
Quel lien avec le programme NEFLE et le bien-être à l’école ?
Le travail sur l’empathie, les compétences psychosociales et le climat scolaire peut également s’inscrire dans une réflexion plus globale sur le bien-être et la réussite des élèves.
Le dispositif Notre école, faisons-la ensemble (NEFLE) permet aux équipes éducatives de construire des projets adaptés aux besoins de leur établissement autour de problématiques telles que la réussite scolaire, le bien-être des élèves ou encore la réduction des inégalités.
Dans ce cadre, les établissements peuvent réfléchir à différents leviers destinés à améliorer les conditions d’apprentissage et les relations au sein de l’école. Les actions consacrées aux émotions, au vivre-ensemble ou à la prévention des comportements d’exclusion peuvent ainsi s’intégrer dans une démarche éducative plus large lorsque cela correspond au projet défini par l’équipe pédagogique.
L’utilisation d’outils tels que Je me mets à ta place peut alors constituer un support parmi d’autres pour travailler l’expression des émotions et les relations entre enfants.
Pour mieux comprendre le dispositif et les possibilités de projets associées, consultez notre page consacrée au programme NEFLE, qui présente notamment les liens entre bien-être de l’élève, réussite scolaire et égalité des chances.
Quelles compétences le jeu permet-il de travailler ?
Selon sa conception et les objectifs présentés par Miniland, le jeu peut notamment servir de support pour travailler plusieurs compétences.
Identifier une émotion
L’enfant apprend à associer une expression émotionnelle à une situation donnée.
Comprendre le point de vue d’un autre personnage
Une même scène peut être analysée du point de vue de plusieurs enfants.
L’enfant est ainsi invité à ne pas considérer uniquement ce qu’il ressent lui-même.
Mettre des mots sur une situation
Les illustrations permettent de partir d’une situation concrète pour introduire du vocabulaire lié aux émotions, aux comportements et aux relations sociales.
Imaginer une autre réaction
L’adulte peut demander à l’enfant comment une scène pourrait évoluer différemment ou ce qu’un personnage pourrait faire pour aider un camarade.
L’objectif est alors de développer la réflexion et le dialogue plutôt que d’imposer une réponse prédéfinie.
Comment utiliser le jeu à la maison ?
À la maison, Je me mets à ta place peut être utilisé comme support de discussion dans un moment calme.
L’adulte peut sélectionner une image et demander à l’enfant :
- ce qu’il observe ;
- ce que chaque personnage pourrait ressentir ;
- ce qui a pu provoquer la situation ;
- ce qui pourrait être fait différemment.
Il n’est pas nécessaire de demander immédiatement à l’enfant s’il a déjà vécu la même situation.
Parler d’abord de personnages fictifs peut rendre la discussion plus accessible et permettre à l’enfant de s’exprimer à son rythme.
Comment utiliser le jeu en classe ?
Le format du plateau et des illustrations permet une utilisation individuelle ou collective.
En classe, le jeu peut par exemple être utilisé :
- avec un petit groupe d’élèves ;
- lors d’un atelier consacré aux émotions ;
- dans une séquence sur les compétences psychosociales ;
- dans le cadre d’un travail plus large sur le climat scolaire et les relations entre élèves.
L’enseignant peut présenter une scène, demander aux élèves d’identifier les émotions des différents personnages puis comparer les interprétations.
L’intérêt réside alors autant dans les réponses que dans les échanges entre les élèves.
Le jeu peut ainsi compléter d’autres outils pédagogiques destinés au bien-être ou aux apprentissages en classe. Nous avons notamment abordé ce sujet dans notre article consacré aux fidgets pédagogiques et à la concentration des élèves.
Peut-on utiliser le jeu dans un accompagnement individuel ?
Le jeu peut également servir de support dans un accompagnement individuel réalisé par un professionnel.
Les scènes illustrées offrent un support extérieur à la situation personnelle de l’enfant. Elles peuvent ainsi permettre d’aborder certaines émotions ou relations sociales sans demander à l’enfant de raconter immédiatement ce qu’il vit lui-même.
L’usage du jeu dépend toutefois du contexte et des objectifs du professionnel qui accompagne l’enfant.
Je me mets à ta place n’est pas un outil de diagnostic ni un traitement du harcèlement ou du mal-être psychologique.
Miniland : des jeux centrés sur les émotions et l’inclusion
Miniland est un fabricant espagnol spécialisé notamment dans les jouets éducatifs et le matériel destiné à la petite enfance.
La marque développe plusieurs produits autour de l’éducation émotionnelle, de la diversité et de l’inclusion. Je me mets à ta place appartient à sa collection Émotions et Valeurs.
Miniland identifie également certains de ses produits comme adaptés aux enfants ayant des besoins spécifiques.
Cette approche rejoint la sélection proposée par LACOSTE Dactyl Bureau & École, qui référence du matériel éducatif destiné à accompagner différents besoins d’apprentissage.
L’ensemble de cette sélection est présenté sur notre page consacrée à l’offre scolaire et petite enfance.
Quelles sont les limites du jeu ?
Je me mets à ta place est un outil pédagogique de sensibilisation et de discussion. Il ne remplace pas la prise en charge d’une situation de harcèlement scolaire avéré.
Lorsqu’un enfant rapporte des violences répétées, manifeste un mal-être important, refuse d’aller à l’école ou présente des changements de comportement préoccupants, la situation doit être prise au sérieux et transmise aux adultes et professionnels compétents.
Selon les circonstances, cela peut notamment impliquer l’équipe éducative, le dispositif de prévention du harcèlement de l’établissement ou un professionnel de santé.
Il est donc important de distinguer :
- Prévention : utiliser des activités pour travailler les émotions, l’empathie et les relations sociales.
- Situation de harcèlement identifiée ou suspectée : signaler et prendre en charge la situation avec les professionnels compétents.
Sur le plan matériel, le jeu contient également de petites pièces et ne convient pas aux enfants de moins de 3 ans.
Questions fréquentes sur Je me mets à ta place
À partir de quel âge peut-on utiliser ce jeu ?
Le jeu est recommandé à partir de 3 ans et jusqu'à 7 ans environ, en raison de la présence de petites pièces et du niveau de complexité des situations abordées.
Que contient la boîte du jeu ?
Elle comprend un plateau d'émotions, 25 images de situations, 8 visages exprimant des émotions différentes, un livret explicatif et un guide d'utilisation complet.
Le jeu convient-il à un usage en classe ?
Oui, il est conçu pour fonctionner aussi bien en petit groupe qu'en atelier collectif et il s'intègre facilement dans une démarche déjà engagée autour du climat scolaire.
Faut-il être formé pour animer le jeu ?
Non, le déroulement reste simple et accessible. Un parent ou un enseignant peut l'animer sans formation particulière, en s'appuyant sur le guide fourni dans la boîte.
Le jeu peut-il servir en dehors de l'école ?
Oui, il fonctionne aussi bien à la maison qu'en centre de loisirs ou en accompagnement individuel, dès lors que l'adulte présent prend le temps d'ouvrir la discussion avec l'enfant.
En résumé
Je me mets à ta place est un jeu éducatif Miniland destiné aux enfants de 3 à 7 ans pour travailler les émotions, l’empathie, la coopération et les relations avec les autres.
Son matériel repose sur 25 scènes illustrées, 8 visages émotionnels et un plateau de 60 × 42 cm. L’enfant observe une situation, identifie les émotions des personnages puis échange avec l’adulte sur ce qui se passe et sur les réactions possibles.
Son principal intérêt réside donc dans sa fonction de support de discussion. À la maison, en classe ou dans certains accompagnements individuels, il peut contribuer à créer des occasions de parler des émotions et des relations entre enfants.
Dans un établissement scolaire, ce type de support peut également trouver sa place dans une réflexion plus large consacrée au climat scolaire, au bien-être et aux compétences psychosociales, notamment dans le cadre de projets comme NEFLE.
Il doit cependant être utilisé pour ce qu’il est : un outil pédagogique de prévention et de sensibilisation, et non une solution suffisante face à une situation de harcèlement scolaire déjà installée.
